国有企业如何有效建立学习型企业

　　国有企业如何有效建立学习型企业？

　　国有企业是我国的经济支柱，对社会经济发展和进步具备重要作用，因而国有企业建立学习型企业的实际意义十分重大。国有企业怎样改变传统的教育培训思维模式，建立学习型企业，小编觉得可以从下面几方面进行。

　　1、树立新的学习理念

　　长期以来，国有企业重视员工的教育和培训，但应急需要的适应性培训多，愿景激励的成长性学习少;填鸭式的灌输教育多，启发性的学习培训少;传授式的办班学习多，互动式的团队学习少;存在重学历，轻学力，注重文凭，漠视创新，知行脱节的现象。这就需要国有企业更新教育理念，树立全员学习、终身学习、个人学习、组织学习、团队学习等新思维，把思想政治工作、传统的教育培训和创建学习型团队结合起来，努力建设学习型企业。

　　在员工学习评价中，要努力实现“三个转变”。一是将重心从“劳动力”转向“脑动力”。对员工的创新成果、合理化建议等脑力工作成果及时给予充分肯定和奖励。二是将重点从“学历”转向“学力”。过去要注重员工学习能力的提高，注重员工的学习动机、学习耐力和学习理解。第三，从“知”到“行”。我们不仅要让员工掌握知识，更要通过创建学习型组织来改变员工的思维方式和行为习惯，从而提高工作绩效，使企业和员工共同成长。

　　在员工的“学习关怀”中，要处理好“三个关系”。一是处理好个人学习和组织学习的关系，帮助员工树立终身学习的观念。个人学习是创建学习型企业的前提。没有个人学习的积极性，就不可能有学习型企业。组织学习是建设学习型企业的保证。没有扎实的组织学习，学习型企业难以持久。只有将个人学习与组织学习相结合，才能为创建学习型企业奠定基础。第二，处理好教育培训和团队学习的关系。教育培训是提高员工素质的有效手段。团队学习是员工“在战争中学习战争”的好方法，在教育和培训中发挥着不可替代的作用。企业要改变重知识、重技能、轻素质培训的现象。一方面，企业应根据对象和内容，重视对员工进行以知识和技能为核心的教育和培训;另一方面，重视团队学习，通过岗位培训、技能小组等活动，将学习融入日常工作中，在团队学习的实践中提高员工的综合素质。三是处理近期的适应性学习和未来的成长性学习之间的关系。学习既要立足于企业生产经营的实际，又要适应企业和员工未来发展的需要。

　　2、创新多层次教育培训模式

　　教育培训作为国有企业提高员工素质的传统手段，有着不可替代的作用。在教育培训过程中，要结合中国特色社会主义理论、传统文化和现代科学知识，根据企业发展目标，创新多层次的培训模式，逐步实现从粗放型到精细化型的“三个跨越”。针对不同的人才应该进行更专业化的培训。根据管理人员、技术人员、技能人员的不同特点、不同需求，开展分层次、分专业、分需求的精细化培训，提高培训的质量。二是由补偿型向发展型跨越。要从以往针对员工上岗后的“补偿型”培训转变为“发展型”培训。一方面，在培训内容上“缺什么，补什么”;另一方面，结合企业生产发展和员工个人职业生涯规划，进行发展型培训，增强员工和企业的发展后劲。三是由单一型向多样型跨越。灵活地运用集中授课、案例教学、问题研讨、现场演练、轮岗实习、仿真培训、技能竞赛、网络教育等多种培训方法，丰富培训形式，活跃培训气氛，提高培训实效。

　　3、搭建多元化学习平台

　　如果一个企业想要寻求长期的稳定和发展，就必须重视企业文化的建设和团队学习，充分发挥团队的作用，努力建立一个多样化的和合适的团队学习平台各级员工的沟通，使工作学习和学习导向。一是利用好党委的“理论学习中心小组”和“经营管理人员专题研讨班”等学习形式，采用互动式、研究性、共享式的学习方式，交流学习经验，研究企业存在的问题，探索企业发展，探讨工作方法。通过这种学习方式，可以不断提高管理人员的理论水平，锤炼他们的工作作风。二是建立“班组长论坛”，建立一个以班组长为主体，分享知识和经验的学习型团队。通过拓展训练、经验交流、讨论、讨论等方式，引导团队领导树立团队学习意识，增强团队精神和凝聚力。在团队负责人和技术骨干的领导下，开展“班组岗位练兵”，把岗位练兵贯穿于日常工作的全过程。第三，在岗位培训和技能学习的基础上，建立“员工技能学习小组”。工作性质相同或相似的员工自愿组成大规模学习团队，定期学习业务技能。根据企业生产经营的重点和难点，开展“员工技能运动会”，通过技术竞赛培养一大批岗位专家和技能型高手。四是围绕企业的生产经营目标开展群众性技术创新活动。通过开展专项劳动竞赛、提出合理化建议、“放心班组”、“项目攻关小组”、“青年创新创效”、“质量管理小组”等活动，进行了广泛深入的交流与讨论。逐步将工作小组发展成学习型团队，让员工在学习和交流中成长。

　　以上就是企业管理咨询公司关于国有企业如何有效建立学习型企业的相关介绍。

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